体育课前游戏？

一、体育课前游戏？

松鼠与大树目的：活跃气氛，提高学员反应能力。准备20人以上游戏时间：10-20分钟。规则：只允许两棵“大树”和一只“松鼠”搭配更换位置时不能和相邻的小组进行换位，最后没有结成2棵“大树”和一只“松鼠”的组合则接受惩罚注意事项：跑动时注意安全操作程序：事先分组，三人一组。二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个小屋；一人扮松鼠，并蹲在小屋中间；没成对的学员或者培训师担任一个特殊的角色——魔鬼。

培训师可以对大家进行发号施令，魔鬼的口令有三个：

第一个口令：培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；魔鬼就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人出列关到一边，不得参与游戏。

第二个口令：培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，魔鬼同时快速扮演大树，落单的人出列关到一边，不得参与游戏。

第三个口令：培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，魔鬼亦快速插入队伍当中，落单的人出列关到一边，不得参与游戏。被关人数过超过1/3时，游戏结束。要求其他伙伴去救3-5个被关的人（不定不能全救），每次只能上一人，每人个只能救一个伙伴。

救人者必须说出被救者的一个优点（优点不能重复）。最后没被救的伙伴接受惩罚。

二、体育课体能游戏？

在体育课里面最好的体能游戏就是打篮球，因为打篮球是一项非常消耗体力的运动，经常打篮球的话会使人的体能变强。

三、体育课上肢游戏？

1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

四、大学体育课游戏？

以下是一些常见的游戏：

打龙尾：排成数列，立于端线，各人记住自己排的号次，排头者向任意方向跑去，其余的人手心向上、蹲下，双手抱紧，头自然低下，当排头者从人堆中跑出来时，大家站起来做拳击状，喊“哈！”向右或左逃去。

抢球：把学生分成人数相等的两队，各队再人数相等的小组，然后各队小组之间赛跑，跑向另一组，并试图抢到他们中间的球。抢到球的小组获胜。

双龙抢珠：把学生分成人数相等的两队，每队再人数相等的小组。两组同时从同一起点跑向对面终点拿取珠子，速度快者为胜。

盲人摸象：每组出一名“盲人”，用毛巾把“盲人”的眼睛蒙住，小组的其他成员把“盲人”带到教师指定的地点绕一圈，然后回到起点处解开毛巾。哪个小组用的时间最少就胜出。

拉绳：人数为两男两女，男女混搭（一男一女为一对，一男一女面对面手拉手，女的站中间），女的站中间，男的一只脚顶着女的脚后跟（可以蹲下去顶），不能用手去扶女的脚和倒下去，女的也不能向后倒（女的双脚也不能离开男的双脚），等哪一对坚持不住就输了。

以上游戏仅供参考，具体游戏的选择需要结合课程内容和学生身体状况来安排。

五、体育课趣味游戏？

1、无敌风火轮

　　一、项目类型：团队协作竞技型

　　二、道具要求：报纸、胶带

　　三、场地要求：一片空旷的大场地

　　四、游戏时间：10分钟左右

　　五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

　　六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。

六、如何设计体育课堂游戏？

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　　体育游戏是学生最喜爱的有益活动，是增强体质、掌握体育知识技能、培养学生合作意识和求异思维的有效手段，把体育游戏作为一种创新和教学方法贯穿于整个教学过程，将有助于学生的个性发展和培养合作创新意识与能力，有助于课堂上师生的互动，提高教学质量。体育游戏教学的设计，是以学习者的学习目标为出发点，确定学习者的需求和教学中需要解决的问题，以现代教学理论和学习理论为依据，转变传统的备课观，体现教育主体和学习主体的相互作用。

　　一、小学体育课游戏的作用

　　小学体育游戏中，提前设定好游戏规则的方式和方法。因为小学生思维活跃，活泼好动，在游戏过程中总喜欢创造性地发挥，充分利用游戏规则的一些漏洞，将手脑并用，综合运用各种技能和经验达到胜利的目的。在游戏中不仅头脑得到了锻炼，手脚的协调性也能够得到相应的训练。

　　如在花样式跳绳教学中，需要充分协调好绳的摇摆速度和自身的起跳时间，还要在摇绳的过程中把握手的摆动方向，这样才能够完整地完成一套流畅、漂亮的花式跳绳动作，从而达到锻炼的目的和要求。

　　二、体育课游戏的设计要求

　　1.根据学生的年龄特点进行设计。

　　因为小学各年级之间的学生们年龄上存在差异，所以在进行体育游戏设计时针对不同年龄的学生要制定不同的游戏方案和策略。对于年龄较小的小学生可以利用开导式的体育游戏，此阶段体育游戏的主要目的是为学生们树立一个正确的体育运动观念，让学生们先认识体育，然后逐渐喜欢上体育。而对于年龄在中等位置的小学生来说，适当地增加一些体育运动项目更为合适一些，此年龄的小学生对于体育课程已经有了一个大体上的认知，并且掌握了一定的体育运动技能和方法，所以在设计游戏时要在游戏中适当地增加一些体育活动，使学生们在游戏中更加扎实地掌握体育技能并且学到更多的体育知识。最后，对于年龄较大的小学生可以进行启发式的体育游戏，在设计游戏时注重联想、培养学生们探索和发现的精神，可以使学生们在游戏的过程中探寻到更多的体育知识和技巧，并在不断的体育锻炼中养成健康的体魄。

体育游戏的设计要区分好学生的年龄层次，以便做到有目的性和有针对性地设计，使体育游戏能够充分发挥出其应有的功能，让不同年龄段的学生都能发挥到最佳状态。

　　2.注重简单化与基础化。

　　小学生的思维方式远远没有成年人复杂，对于事物的考虑也较为简单和幼稚。在体育游戏教学设计中，需要意识到这些问题，游戏的规则需要明朗化、简单化、易操作，便于学生理解。游戏的过程也应该偏向于简单易学。在另一方面，体育游戏的设计需要以基础的锻炼为目的，才能满足小学体育教学的需要，符合小学生体质锻炼的要求。如果游戏难度大了，不但调动不了学生的积极性，反而会适得其反。

　　3.把握游戏与体育教学的联系。

　　体育游戏设计的主要目的是为了完成体育教学，辅助教学活动的开展。